Battista Quinto Borghi laureato in pedagogia all'Università di Bologna, dopo aver insegnato per alcuni anni all'Univesità Cattolica "Sacro Cuore" di Milano, è dal 2001 professore presso la Facoltà di Scienze della Formazione della Libera Università di Bolzano e insegna "Pedagogia del gioco e dell'animazione".
Dal 2000 è è dirigente pedagogico dei Servizi per l’Infanzia della Città di Torino e direttore pedagogico della rivista pedagogica on line www.infantiae.org - la scuola per posta

Tra le sue pubblicazioni più importati sull’argomento:

CRESCERE CON I LABORATORI. Manuale di didattica dei laboratori nella scuola dell'infanzia Edizioni Junior, 2003;
Si tratta di riflessioni e suggerimenti che vogliono avere una ricaduta immediata nell’azione quotidiana dell’insegnante. Il laboratorio aiuta i bambini a crescere lasciando loro il tempo di crescere. E’ il fare con il piacere di fare. Il testo vuole essere uno strumento di lavoro per gli insegnanti e aiutare gli insegnanti di scuola dell’infanzia ad affrontare alcune difficoltà quotidiane della vita quotidiana a scuola.

CORO DI BIMBI A MOMPIANO. La didattica del canto in Rosa Agazzi Edizioni Junior, 2001;
Il volume si propone di effettuare un viaggio intorno alla pedagogia ed alla didattica musicale di Rosa Agazzi e di individuarne le ricadute che ancora oggi hanno una validità. Il materiale è organizzato in tre capitoli: – il primo si pone il problema delle origini e indaga da un lato sul clima culturale – in ambito musicale – dell’Italia del secondo Ottocento, dall’altro sulla formazione ricevuta da Rosa Agazzi; – il secondo propone un’analisi della proposta didattica che Rosa Agazzi avanza nelle sue opere; – il terzo conclude interrogandosi sulle ricadute e sull’influenza esercitata dalla lezione didattica agazziana nell’educazione musicale nella scuola di base in Italia.

GIOCARE E DOCUMENTARE NELLA SCUOLA DELĽ INFANZIA. Un'esperienza in rete Edizioni Junior, 2001
Battista Quinto Borghi - Rodolfo Apostoli
Il libro è il frutto di un lavoro a più mani ed è diviso in tre parti. La prima accoglie il contributo di Mario Maviglia che affronta il problema, sul piano metodologico, della ricerca-azione in situazione educativa nella scuola dell’infanzia e di Anna Bondioli che sviluppa il tema della pedagogia del gioco nella scuola dell’infanzia.
La seconda raccoglie la sintesi delle esperienze attuate dalle diverse scuole dell’infanzia coinvolte nel progetto di rete: Carpendolo, Chiari, Comezzano-Cizzago, Montichiari, Nozza e Salò.
La terza, conclusiva, propone un contributo di Battista Q. Borghi sul tema della documentazione indagato alla luce delle esperienze realizzate.