Professore ordinario per il settore scientifico-disciplinare in Pedagogia generale e sociale presso la Facoltà di Scienze della Formazione della Libera Università di Bolzano - sede di Bressanone, dove ricopre la carica di vice-preside di Facoltà ed è Presidente del Nucleo di Valutazione Provinciale.

Tra le sue pubblicazioni più importati sull'argomento:
- Il lavoro di gruppo tra relazione e conoscenza, La Nuova Italia,1993 -
Questo libro mira ad esplicitare i fondamenti teorico-metodologici del lavoro di gruppo a scuola. Definisce il concetto di gruppo e di lavoro di gruppo e ne delinea le basi teoriche e metodologiche, le potenzialità, ma anche le possibili deviazioni. Pone l’attenzione sulle strutture dei gruppi - quindi su scopo/occupazione, organizzazione, dinamiche – e sulla definizione di un setting o «cornice» organizzativa del gruppo. Descrive, infine, l’articolazione e la struttura del lavoro di gruppo dentro a una scuola reale, a nuovo indirizzo - una scuola che sceglie la via dell’«interazione dialettica tra una visione bambinocentrica e spontaneistica, e una visione adultocentrica di riproduzione-trasmissione di modelli precostituiti» - e dentro la programmazione; si sofferma, infatti, sull’insegnamento/apprendimento di gruppo nel fare scuola quotidiano e, in particolare, sulle strutture di gruppo proprie di due pratiche metodologiche paradigmatiche: il mastery learning e la ricerca.

- Disciplinarità. Ovvero l'alfabetizzazione primaria, Ethel-Giorgio Mondadori, 1995;
- Professioni educative per il sociale. Teorie e metodologie e del lavoro di gruppo (a cura di), Adda Editore, 2000.


Contributo di Liliana Dozza al Seminario di studi: OLTRE LE RIFORME … LA QUALITA’ DELLA SCUOLA, DOMANI 3 dicembre 2004
Comune di Forlì, Assessorato politiche educative e formative, Università degli studi di Bologna, Facoltà di Scienze della Formazione