Il giorno 9 marzo 2005 dalle ore 14.30 alle 18 si è svolto un incontro di la zona presso l'Istituto Europa Unita di Chivasso dal tema: "Apprendimento Cooperativo, conoscenza delle strutture e gestione dei gruppi".
Il tema dell'incontro era l'approfondimento di alcune strutture in apprendimento cooperativo , sperimentandole attivamente, in modo da accrescere il bagaglio degli insegnanti, oltre che il confronto e la messa in comune di esperienze e problematiche relative al metodo.

Rivolto in particolare a Docenti già introdotti all' A.C., ma aperto anche a coloro i quali per la prima volta si avvicinavano a questo argomento, l'incontro ha visto l'adesione di un buon numero di partecipanti di ogni ordine di scuola.

I facilitatori di zona hanno guidato i colleghi nella riflessione e nella discussione intorno alle nuove metodologie didattiche alternative a quelle tradizionali, nonché all'uso delle strutture dell'A.C.
Le attività sono state svolte utilizzando Corners, Place map, Gettoni, Vision gallery, Intervista a tre passi.

Inoltre, nel corso dei lavori, sono stati rilevati i bisogni formativi dei docenti.

In un clima di grande collaborazione, il pomeriggio si è chiuso con la struttura Atomi che ha permesso di avere un ulteriore momento di scambio di impressioni sulla giornata e sul lavoro svolto

hanno partecipato all'incontro:
La dirigente dell'Istituto Europa Unita di Chivasso
Il dirigente dell'Istituto Comprensivo di Castiglione
La dirigente Rosalba Pennisi Circolo Didattico di Azeglio
Edi Bruna dell'Ufficio Metodologie della Provincia di Torino
Elena Ramonda formatrice dell'Uffico Scuola di Confcooperative.


Riportiamo qui di seguito le riflessioni emerse dai partecipanti in relazione all'attività di "accoglienza" realizzata con modalità "CORNERS".
"Corners": viene proiettata nella sala una diapositiva contenente 4 immagini differenti (vedi le immagini nell'allegato) e posta una domanda ad esse relativa (al centro della diapositiva). Ogni partecipante risponde individualmente e poi, una volta scelta l'immagine, si posiziona in uno dei quattro angoli della sala (ogni angolo corrisponde ad una delle 4 figure proiettate).Condivide poi la sua risposta con chi ha fatto la sua scelta e, in ultimo, le risposte vengono condivise con gli altri gruppi che hanno fatto scelte differenti.
Dalle risposte dei vari partecipanti e relative motivazioni alla scelta, emerge quanto segue:

Figura 1 (cavalli):
idea di gruppo, situazione reale, apertura libera, piacere della cooperazione, complementarietà, condivisione di un progetto, passione
Figura 2 (caffè):
gruppo che interagisce, clima sereno, partecipazione attiva pur nei diversi ruoli, obiettivi comuni, mancanza di imposizione, mancanza di leader, posture serene
Figura 3 (sci):
il maestro è alle spalle, rapporto tra allievi, apprendimento tra pari, senso di libertà, passione e divertimento
Figura 4 (donne con cartellone):
persone che affrontano un problema e si guardano, comunicazione, confronto, mediazione, condivisione.

Osservazioni sulla modalità di lavoro proposta:
- modo piacevole per mettere in gioco le caratteristiche dell’apprendimento cooperativo;
- interessante vedere l'apprendimento cooperativo anche in situazioni non scolastiche
- rende protagonisti gli allievi
- strategia per favorire la conoscenza

Quando è possibile utilizzare "Corners":
- attività di accoglienza
- didattica, per es.geografia (preconoscenze)
- confronto tra punti di vista (non c’è giusto/sbagliato)
- spunto per sviluppare/avviare un'attività