Torino. Al Giulio: corso avanzato sulle unita' di apprendimento (febbr. 07)

edizioni CETEM

Nei mesi di febbraio e marzo 2007 presso l'Istituto Giulio via Bidone Torino si è tenuto un corso avanzato in apprendimento cooperativo dal titolo: “Le Unità di Apprendimento - Una occasione per costruire apprendimenti significativi “.

Il corso, finanziato direttamente dall'IPC Giulio, è stato tenuto dai facilitatori del CESEDI ed insegnanti Riccarda Viglino e Angelo Chiarle, con il coordinamento tecnico di Maurizio Falasca (facilitatore del CESEDI ed insegnante dell'IPC Giulio di Torino).

Come il corso base (già segnalato in altra parte del portale, svoltosi immediatamente prima) è durato 21 ore, articolate in sette incontri, ed ha visto la presenza di insegnanti interni al Giulio (diurno e serale), di alcune colleghe e colleghi del IC Manzoni e dell'ITIS Pininfarina di Torino.

Gli obiettivi principali sono stati i seguenti:

  • Conoscere i presupposti teorici, delle UdA (Unità di Apprendimento);
  • Conoscere le differenze con le UD (Unità Didattiche);
  • Correlare le UdA ai Piani di Studio Personalizzati 
  • Conoscere gli elementi della progettazione significativa; 
  • Conoscere le modalità di progettazione delle prestazioni di tipo autentico; 
  • Progettare la comprensione attraverso le UdA; 
  • Conoscere alcune strutture di apprendimento;
  • Progettare le strutture sulla base dei contenuti delle singole discipline e di quelle interdisciplinari i moduli di lavoro si sono susseguiti secondo le seguenti scansioni:

1°incontro: lo sfondo delle unita' di apprendimento e l'evoluzione delle unita' didattiche:

  •  I Piani di Studio Personalizzati;

  • Le UD (Unità Didattiche)

  • LeUdA (Unità di Apprendimento).

2°- 3° - 4°incontro: progettare apprendimenti significativi:
  • Il modello della progettazione della comprensione;

  • Le sei facce della comprensione;

  • Le prestazioni di tipo autentico.

5°- 6°- 7°incontro:   progettazione di unità di apprendimento

  • Lettura di esempi di Unità di Apprendimento;

  • Riflessione sugli incontri precedenti:;

  • Sviluppo di Unità di Apprendimento significative.




 

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