| apprendimentocooperativo.it | ||
in collaborazione con:
|
||
Nei mesi di dicembre 2006 e gennaio 2007 presso l'Istituto Giulio via Bidone Torino si è tenuto un nuovo corso base di cooperative learning (il primo, sempre al Giulio, si è svolto a gennaio-febbraio 2006); finanziato direttamente dall'IPC Giulio, è stato tenuto dai facilitatori del CESEDI ed insegnanti Maria Grazia Bergamo, Chiara Chicco e Maurizio Falasca.
Il corso, della durata di 21 ore ha visto la presenza di insegnanti interni al Giulio (diurno e serale), di alcune colleghe e colleghi del IC Manzoni e dell'ITIS Pininfarina di Torino.
Sono stati affrontati gli aspetti fondamentali delle metodologie dell'Apprendimento cooperativo, in particolare:
- Conoscersi e creare clima
- Raccogliere i bisogni e le aspettative
- Fare esperienza del metodo attraverso due strutture esemplificative(intervista roundrobin)
- Conoscere i principi fondamentali del metodo attraverso la cooperazione (learning together-ragnatela)
- Sensibilizzare all'uso delle competenze sociali, conoscere quali sono e come si insegnano
- Sensibilizzare all'uso delle STRUTTURE di apprendimento cooperativi
- Conoscere le forme del coop learning informale e formale
- Fare esperienza attraverso sperimentazione diretta di conduzione di strutture (pratica guidata)
- Applicare le strutture ai contenuti disciplinari.
I moduli di lavoro si sono susseguiti secondo le seguenti scansioni:
1° Che cosa è l'apprendimento cooperativo:
- Principi
fondamentali
- Interdipendenza positiva
- Responsabilità individuale
- Uso delle competenze sociali
- Interazione promozionale faccia a faccia
- Revisione finale
2°- 3° Insegnamento diretto delle competenze sociali:
- Saper comunicare
- Leadership distribuita
- Gestire costruttivamente
i conflitti
- Risolvere problemi
- Prendere decisioni
- Esempi concreti: la carta T ed il roleplay
- Le strutture di Kagan
- Il Jigsaw di Slavin
- Il Learning together di Johnson
- Il Group Investigation di Sharan
6° - 7°: unità didattiche in apprendimento cooperativo:
- Riflessione e revisione delle unità precedenti
- Studio di alcune strutture di apprendimento cooperativo
- Lettura di esempi di unità didattiche
- Sviluppo di unità didattiche
Per quanto riguarda la metodologia del CL nella scuola
è presente un facilitatore e un referente di rete. Il lavoro è stato impostato
come un gruppo di riflessione e pratica di CL, aperto a tutta la zona di Torino
su tematiche specifiche rispetto all'applicazione in classe. Gli incontri sono
stati di due ore per volta, con la partecipazione di 20/5 insegnanti per volta.
- Il
23 gennaio il confronto è stato sui punti di forza e sulle criticità emerse
nell'applicazione nelle classi. Risono sperimentate in apprendimento
cooperativo idee per gestire una lezione in CL.
- Il
20 febbraio sono stati riproposti i principi generali con approfondimenti su
alcuni aspetti. Il facilitatore per il CL presente nella scuola prof.ssa
Chicco -ha ripreso le strutture finalizzate all'apprendimento dividendole per
tipologia.
- Il
20 marzo si è affrontato il gioco nell'apprendimento cooperativo con attività
in CL proposte dal facilitatore. Si sono esaminati anche esercizi pratici
tratti dal libro del prof. Comoglio.
L'IC
Manzoni è entrato in rete e il referente di scuola è l' insegnante Ugo
Ad
aprile si è tenuto il seminario sulla abilità sociale con il facilitatore della
zona di Chiasso Viglino.
Il
15 maggio si è parlato di UdA, valutazione, uso di rubriche e loro impostazione.
A
giugno ci sarà l'ultimo incontro per programmare l'attività di inizio anno. 15
insegnanti della scuola parteciperanno al corso della zona di Torino tenuto dal
prof. Ellerani su UdA e valutazione.
Chiara
Chicco
