• 50 bambini cinquenni
• tre sezioni “ Monti “,”Collodi”e “Macario”
• 3 insegnanti
• il Dirigente Scolastico        
• Esperti esterni:

- la dott.ssa E.Ramonda di Confcooperative Piemonte la quale collabora con la Provincia di Torino sul Progetto "Perl'innovazione scolastica"

- la facilitatrice della zona “Chivasso-Ivrea” l'insegnante Maria Grazia Bergamo

• 5 Insegnanti scuola primaria di intercircolo(gruppo continuità)
• 12 insegnanti scuola infanzia nel Gruppo di C.L. di Circolo
• 16 genitori negli incontri con l'esperta Bergamo M.Grazia
• 40 genitori nei momenti di restituzione nelle singole sezioni
• 1 Facilitatore di zona Fabrizia Monfrino

Sono stati sviluppati attraverso l'utilizzo di giochi cooperativi, alcuni aspetti del metodo: la formazione dei gruppi, l'individuazione dei ruoli all'interno dei vari gruppi, la definizione di abilità sociali, l'interdipendenza, la realizzazione di prodotti / conoscenze, verifiche e valutazione.
Partendo da alcuni giochi cooperativi (o strutture di Kagan) si sono esplorato  le abilità sociali, risultate più trasversali al processo di apprendimento e più facilmente fruibili nei vari ordini di scuola.

In sezione:

• giochi cooperativi
• analisi sull'applicazione del C.L. nella scuola Dell'infanzia, sviluppo di alcune abilità sociali
• costruzione della Carta T
• verifiche e valutazione sulle attività svolte.                                            
  

In gruppo:

• discussioni, riflessioni e confronto sul C.L.

Con gli esperti esterni:

• sperimentazione di alcune
• strutture di Kagan

Materiali prodotti:

• Video di un'attività in C.L. nella scuola “Collodi”.
• CD sulle attività svolte nella scuola “Monti”
• Dossier cartaceo sulle attività svolte.

In tutte le scuole sono esposti i cartelloni prodotti in modo che anche chi non ha sperimentato possa rendersi conto del metodo.

Obiettivi cooperativi:

• miglioramento delle relazioni   interpersonali
• sviluppo di alcune abilità sociali
• maggior benessere 
• potenziamento dell'autonomia, dell'autostima e dell'integrazione dei bambini diversamente abili e dei nuovi inserimenti.

Obiettivi cognitivi:

• risoluzione di semplici situazioni di problem solving
• costruzione di mappe concettuali
• ricostruzione di storie
• classificazioni e seriazioni

Prospettive future: Le insegnanti coinvolte sono disponibili a continuare l'esperienza.