WEBINAR: "Didattica a distanza e valutazione degli apprendimenti, dalla teoria alla pratica".

Il Liceo "Charles Darwin di Rivoli, in collaborazione con il Centro Servizi Didattici della Città metropolitana di Torino, organizza il webinar:

Didattica a distanza e valutazione degli apprendimenti, dalla teoria alla pratica


Per visionare la registrazione del webinar:
https://youtu.be/tMwUZk-BEBA 

Per le relative slides vedi allegato a fondo pagina


Finalità del Webinar

Obiettivo del Webinar è fornire molti materiali e molte risorse immediatamente utilizzabili affinché i docenti abbiano elementi per elaborare, individualmente o collegialmente, le proprie risposte alle seguenti grandi domande:

- A chi posso "chiedere la parola" sulla delicata questione della valutazione degliapprendimenti a distanza? A quale
  "autorità" mi appoggio?

-  Come posso avere qualche garanzia che le decisioni che sto prendendo per valutare glistudenti non siano arbitrarie, ma
   rigorose, pedagogicamente fondate?

-  In quali "trappole" devo evitare di cadere?

- Che cosa di diverso dalla prassi tradizionale potrei fare per valutare gli studenti?

- Con quale criterio devo "tagliare" i programmi?

-  Le competenze che fine fanno?

-  Cos'è davvero la valutazione formativa?

-  Si può usare la valutazione formativa per mettere i voti?

-  Che cos'altro posso valutare oltre ai contenuti dei programmi disciplinari, visto che la didattica a distanza obbliga
   a "tagli" alquanto drastici?

- Che cosa di importante per la loro vita posso ancora trasmettere agli studenti nonostante tutte le difficoltà attuali?

Indice dei contenuti del Webinar

1. Il contesto: DAD e valutazione
    a. La "patata bollente" della valutazione
    b. Le "parole turchine" del MIUR
    c. Una cronica carenza di "cultura"

2. Elementi pratici nelle teorie più "accreditate"
    a. L'archetipo da decostruire
    b. Una tassonomia da recuperare
    c. I "falsi nemici": valutazione formativa e sommativa
    d. La progettazione didattica "a brandelli"
       1. Progettazione a ritroso: Scheda di lavoro 4.1
       2. Compiti di realtà
       3.  C'è domanda e domanda: le domande essenziali
       4. Valutare anche le disposizioni della mente
       5. Valutazione delle competenze trasversali
       6. Valutazione delle soft skills con lo schema Competenze SEL1
       7. Il giusto mix: valutazione sommativa + formativa

All'inizio del Webinar verrà immediatamente fornita a tutti partecipanti copia della presentazione
utilizzata dal relatore, con numerosi link a siti, bacheche digitali, materiali gratuitamente scaricabili
e riutilizzabili.

Piattaforma
I Webinar si avvarranno della piattaforma ZOOM. Per accedervi, è necessario installare sul proprio
device, il client scaricabile all'indirizzo: https://zoom.us/download#client_4meeting.
Le credenziali (ID e password) verranno comunicate via mail entro le 24 ore precedenti l'inizio di
ciascun Webinar.

Calendario dei Webinar
1° webinar: martedì 7 aprile 2020, ore 14,30-16
2° webinar: giovedì 9 aprile 2020, ore 14,30-16
3° webinar: martedì 14 aprile 2020, ore 10-11,30
4° webinar: giovedì 16 aprile 2020, ore 14,30-16

Relatore
Angelo Chiarle: docente di Materie letterarie e Latino presso il Liceo Statale «Darwin» di Rivoli,
Scuola Polo dell'Ambito TO6, referente per la formazione, animatore digitale e formatore membro
del Gruppo per l'Innovazione Scolastica del Centro Servizi Didattici della Città Metropolitana di
Torino2.

Attestati
Verrà rilasciato un attestato di partecipazione valido ai fini della formazione in servizio.
Al termine del Webinar sarà possibile prenotare altri Webinar per approfondire alcune dei punti discussi e proseguire il confronto a distanza con i colleghi. In caso di partecipazione a successivi Webinar, verrà rilasciato un attestato che includerà non solo tutte le ore seguite in videoconferenza, ma anche l'eventuale lavoro autonomo di studio e produzione di materiali, che potranno condividere con i colleghi su una bacheca digitale.


slides_didattica_a_distanza_e_valutazione_degli_apprendimenti.pdf - [13.73 Mb]

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