Questo momento è stato pensato per presentare e dare visibilità al lavoro realizzato nell'ultimo anno dalle insegnanti della scuola dell'infanzia, in modo da arricchire la conoscenza intorno all'apprendimento cooperativo, così come per sensibilizzare nuovi insegnanti al percorso di formazione sulla metodologia.

Hanno partecipato ai lavori circa 130 Insegnanti e Direttori Didattici di scuole dell'infanzia municipali, paritarie e statali di Torino e Provincia.

L'incontro è stato introdotto dai saluti dell'Assessore alle Risorse Educative della Città di Torino Giuseppe BORGOGNO, dell'Assessore Provinciale all'Istruzione Umberto D'OTTAVIO, e del Presidente di Confcooperative Torino Aldo ROMAGNOLLI, a nome delle istituzioni che hanno collaborato alla realizzazione dell'iniziativa.

Chiara RIELLO, formatrice di Scintille.it, nel suo intervento dal titolo "L'APPRENDIMENTO COOPERATIVO PER LA SCUOLA DELL'INFANZIA", ha introdotto i lavori con alcune indicazioni della psicologia dello sviluppo, i principi che stanno alla base della metodologia (dei metodi dell'apprendimento cooperativo) il movimento educativo con i diversi autori e i diversi approcci che fanno riferimento a questo metodo, le competenze sociali e il loro insegnamento, le "Indicazioni per il Curricolo" e i possibili contributi dell'apprendimento cooperativo per la loro attuazione.

Elena RAMONDA, formatrice di I.RE.COOP Piemonte, ha poi introdotto la presentazione di numerose esperienze realizzate da insegnanti di scuola dell'infanzia nell'ambito del percorso formativo da lei condotto con le insegnanti, sviluppato attraverso una formazione di base ed un affiancamento all'applicazione nelle classi.
Le insegnanti che hanno presentato le esperienze (sette, realizzate in altrettante sezioni di scuola dell'infanzia) sono state le vere protagoniste del pomeriggio, per l'efficacia con cui hanno illustrato le potenzialità dell'apprendimento cooperativo nella scuola dell'infanzia, lo sforzo e il lavoro di adattamento delle "strutture cooperative" ad attività con i bambini di questa fascia di età, la possibilità di rinnovare la didattica in modo da rendere il lavoro più soddisfacente per tutti. . La spinta al lavoro delle insegnanti emerge da un'evidente convinzione rispetto ai risultati che la modalità può apportare in classe, accompagnata dalla volontà di sperimentarne l'efficacia. Le osservazioni delle due formatrici a commento delle diverse esperienze hanno evidenziato il loro valore di "ricerca-azione" e l'arricchimento di conoscenza e di competenza che questo processo favorisce

Il pubblico è stato coinvolto attraverso la modalità cooperativa denominata “schede”. Questa si è realizzata attraverso la distribuzione a ciascuno dei partecipanti, all'inizio dell'incontro, di due biglietti di diverso colore con la richiesta di scrivere su di un biglietto le domande che i diversi interventi suscitavano, sull'altro gli eventuali apprezzamenti. La risposta alle domande pervenute è stata data nel corso del pomeriggio, intervallando così i vari interventi (le formatrici hanno coinvolto nelle risposte anche le insegnanti che man mano presentavano le esperienze). Gli apprezzamenti, letti al termine dei lavori, hanno evidenziato la grande soddisfazione per gli esiti dell'incontro

 

Due le considerazioni che si possono fare alla fine della giornata: la prima riguarda la particolare modalità che è stata scelta per comunicare le idee dell'apprendimento cooperativo, in particolare quelle che riguardano le attività delle insegnanti. La seconda considerazione riguarda la presentazione che è stata fatta dagli assessori della Provincia e del Comune di Torino.
Le modalità comunicative, incentrate sulle immagini e le brevi didascalie di Power Point sono state utili perché hanno mostrato in modo concreto come si può condurre una attività di apprendimento cooperativo. Questa forma di comunicazione è doppiamente utile perché da un lato costringe i relatori a precisare bene il loro pensiero, dall'altra permette a chi assiste alla proiezione di capire perfettamente quello che si è fatto e come lo si è fatto.
Anche la partecipazione degli assessori della Provincia e del Comune è stata una bella novità per il pubblico degli insegnanti presenti perché le loro considerazioni sono andate abbastanza al di là dei doveri di rappresentanza istituzionale. Sono cioè entrati nel merito dell'iniziativa, l'hanno legata all'attuale fase storica che stiamo vivendo, attribuendo alla cooperazione tra le persone un ruolo centrale.

La coordinatrice ha commentato così il pomeriggio:
"La possibilità che tutti noi abbiamo avuto quel giorno di nutrirci di esperienze e buone pratiche raccontate direttamente dalla voce dei docenti è stato arricchente ed emozionante al tempo stesso. è solo questa strada che la scuola e il territorio con i suoi vari enti possano intraprendere per sostenere la buona scuola e  quindi la promozione di offerte formative rispondenti ai bisogni dei bambini. Ma aggiungo che, è soprattutto per i docenti che è necessario impegnarci su questo percorso perchè mai come oggi il docente necessita di essere supportato e aiutato nel proprio difficile e impegnativo lavoro.
A Torino si è potuto concretizzare un' autentica comunità di apprendimento dove si è potuto condividere le buone pratiche cooperative documentate da docenti motivate e disposte a mettresi in gioco perchè guidate da una forte motivazione interna.

Ringrazio tutti ma soprattutto i docenti e i dirigenti per avermi regalato un pomeriggio formativo e arricchente anche dal punto di vista emotivo."
 

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Di seguito le esperienze presentate, allegate  al fondo della pagina

PER INFORMAZIONI:
Elena Ramonda tel. 011.4405435 cell 335.1233436 mail