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Progetto per l'innovazione scolastica anno scolastico 2011-2012
Il GIS - Ce.Se.Di. verso la scuola come laboratorio per la costruzione di competenze
Il "Progetto per l'innovazione scolastica", iniziato nell'anno scolastico 1997-98 con l'obiettivo di sviluppare metodologie didattiche innovative, ha coinvolto nei corsi organizzati direttamente dal Ce.Se.Di. e in quelli finanziati dalle scuole o dalle reti di scuole migliaia di insegnanti di scuole d'ogni ordine e grado.
Si è così costituita una rete territoriale attraverso la quale gli insegnanti che partecipano all'attività formativa, ricevono supporto nelle zone di provenienza alle quali afferiscono per la crescita delle loro sperimentazioni.
Si è così costituita una rete territoriale attraverso la quale gli insegnanti che partecipano all'attività formativa, ricevono supporto nelle zone di provenienza alle quali afferiscono per la crescita delle loro sperimentazioni.
Il territorio della provincia è stato diviso in 6 zone, in 5 sono sorte reti di scuole:
Ogni zona può contare su un gruppo di facilitatori (insegnanti con una significativa esperienza nella conoscenza e applicazione del cooperative learning) che si preoccupano di supportare i colleghi nell'applicazione del metodo e si fanno carico del coordinamento generale sul territorio di competenza, proponendo piani di lavoro, modelli di valutazione autentica, riflessione didattica. Ogni facilitatore, all'interno del proprio gruppo di lavoro mette a disposizione competenze e risorse differenti, favorendo, grazie al principio dell' "intelligenza distribuita", la potenzialità di crescita del gruppo di zona e di tutto il territorio provinciale.
Da alcuni anni affiancano i facilitatori, una sessantina di referenti, i quali, ciascuno nella propria scuola, favoriscono la trasmissione delle informazioni ai loro diretti colleghi delle proposte formative che vengono organizzate nella loro ma anche in altre zone. Nello stesso tempo sono in grado di farsi portavoce presso il team che coordina gli interventi su tutta la provincia dei bisogni formativi espressi dai docenti. Inoltre costituiscono il primo supporto ai colleghi che iniziano la pratica del cooperative learning.
Il GIS lavora per la trasformazione della scuola da veicolo di conoscenze, a laboratorio per la costruzione di competenze e individua come elementi chiave per il cambiamento l'attenzione verso un insegnamento orientato alla comprensione profonda e alla realizzazione di prestazioni autentiche; la ridefinizione della professionalità degli insegnanti.
Ad inizio anno, il 19 settembre, si svolgerà il seminario:
Le competenze sociali e disciplinari in apprendimento cooperativo
Per l'anno scolastico 2011/2012 il GIS offre alle scuole le seguenti iniziative di formazione:
ADESIONI Le adesioni dovranno pervenire entro il 12 settembre 2011 tramite appositi moduli allegati a fondo pagina de ciascun articolo (inviarlo tramite fax 011-861.3600) o via mail
1. Chieri 2. Chivasso 3. Grugliasco 4. Pinerolo 5. Torino 6. Val di Susa.
(per i programmi delle zone vedere nelle singole zone)
(per i programmi delle zone vedere nelle singole zone)
Ogni zona può contare su un gruppo di facilitatori (insegnanti con una significativa esperienza nella conoscenza e applicazione del cooperative learning) che si preoccupano di supportare i colleghi nell'applicazione del metodo e si fanno carico del coordinamento generale sul territorio di competenza, proponendo piani di lavoro, modelli di valutazione autentica, riflessione didattica. Ogni facilitatore, all'interno del proprio gruppo di lavoro mette a disposizione competenze e risorse differenti, favorendo, grazie al principio dell' "intelligenza distribuita", la potenzialità di crescita del gruppo di zona e di tutto il territorio provinciale.
Da alcuni anni affiancano i facilitatori, una sessantina di referenti, i quali, ciascuno nella propria scuola, favoriscono la trasmissione delle informazioni ai loro diretti colleghi delle proposte formative che vengono organizzate nella loro ma anche in altre zone. Nello stesso tempo sono in grado di farsi portavoce presso il team che coordina gli interventi su tutta la provincia dei bisogni formativi espressi dai docenti. Inoltre costituiscono il primo supporto ai colleghi che iniziano la pratica del cooperative learning.
Il Coordinamento territoriale avviene attraverso un team formato da:
- 6 coordinatori zonali (uno per zona) che si preoccupano di far circolare le informazioni dal centro alle zone e viceversa, della raccolta dei bisogni, del supporto e delle informazioni alle scuole per quanto attiene al progetto e al metodo;
- 4 coordinatori centrali che mantengono i rapporti con le istituzioni del territorio, si occupano dell'evoluzione del progetto nella direzione della costruzione di una rete delle reti e della gestione del portale www.apprendimentocooperativo.it;
- 1 responsabile scientifico del progetto, Daniele Pavarin (Lindbergh), che garantisce la progettazione condivisa e la formazione.
Il portale www.apprendimentocooperativo.it permette l'informazione capillare degli eventi organizzati sul territorio provinciale e nazionale, la visibilità delle azioni intraprese dalle zone, dalle reti e dalle singole scuole e lo scambio delle "buone pratiche" e dei materiali, l'informazione sulle novità bibliografiche più significative oltre a dare spazio ai dibattiti sulle nuove teorie pedagogiche.
Dal 2006, i facilitatori e i referenti, insieme con esperti e referenti istituzionali, hanno costituito il GIS - Gruppo per l'Innovazione della Scuola.Il GIS lavora per la trasformazione della scuola da veicolo di conoscenze, a laboratorio per la costruzione di competenze e individua come elementi chiave per il cambiamento l'attenzione verso un insegnamento orientato alla comprensione profonda e alla realizzazione di prestazioni autentiche; la ridefinizione della professionalità degli insegnanti.
Ad inizio anno, il 19 settembre, si svolgerà il seminario:
COOPERATIVA...MENTE
Le competenze sociali e disciplinari in apprendimento cooperativo
Incontri di autoformazione
A Torino il seminario si svolgerà il 19 settembre 2011 in concomitanza con la visita di studio in Italia del funzionario del Ministero dell' Educazione australiano, Joseph Kelly che visiterà alcune classi delle scuole delle reti GIS nei giorni successivi.
Per l'anno scolastico 2011/2012 il GIS offre alle scuole le seguenti iniziative di formazione:
- Confronto di esperienze: workshop condotti dai facilitatori delle zone e delle reti
- Apprendimenti curricolari e competenze: meglio da solo o con i miei pari? Percorsi di lavoro disciplinari in verticale per la costruzione di competenze in ambito linguistico
- Idee per un curricolo di matematica dall'infanzia alle superiori
- Cooperazione didattica per l'educazione scientifica in diversi ordini e gradi di scuola
- Dinamiche relazionali e gerarchie in classe: gestire classi complesse
- Contro l'esclusione: principi e strategie interculturali in classe
- Fare troupe: girare un cortometraggio in apprendimento cooperativo
- A porte aperte: dalla formazione alla sperimentazione in classe
I percorsi verranno attivati se ne faranno richiesta almeno 15 docenti
Inoltre si segnalano le seguenti iniziative:
- L' apprendimento non concettuale della matematica: come potenziare le abilità di calcolo e modellizzare l'intelligenza
a cura di Rossana Alessandria (sede: Istituto Comprensivo Regio Parco)
- Insegnanti motivati ed efficaci : quattro incontri di formazione secondo le modalità dell'apprendimento cooperativo
con Domenico Cravero ed Chiarle Angelo
ADESIONI Le adesioni dovranno pervenire entro il 12 settembre 2011 tramite appositi moduli allegati a fondo pagina de ciascun articolo (inviarlo tramite fax 011-861.3600) o via mail
