La ricerca sui modelli di Cooperative Learning ha messo in luce come negli ultimi venti anni questo metodo si sia sviluppato in modo così articolato che risulta quasi impossibile parlare di un impianto teorico ed applicativo unico e ben definito. I ricercatori hanno studiato ognuno ...

Tra le diverse modalità questa è certamente quella più diffusa e che è stata oggetto del maggior numero di ricerche sperimentali Il modello 'Learning together' (imparare insieme) è stato ideato da Johnson & Johnson(1) poi ridefinito nel modello 'Circles of Learning' (cerchi di apprendimento), Il Learning Together...

  Spencer Kagan   psicologo clinico statunitense, professore di psicologia e pedagogia alla California University è considerato il teorico dell'approccio strutturale all'insegnamento cooperativo, sia nell'età evolutiva che nella formazione degli adulti. Il primo lavoro di sviluppo delle strutture di Kagan nasce circa 25 anni fa da una ricerca sperimentale sulla motivazione alla socialità...

Inizialmente è nato negli Stati Uniti e poi si è sviluppato soprattutto nell'ambiente israeliano ad opera di Yael e Shlomo Sharan e di Rachel Hertz-Lazarowitz: “E' un metodo per l'istruzione in cui gli studenti lavorano in modo collaborativo in piccoli gruppi per esaminare, fare esperienza e capire il...

Lo Student Team Learning, ideato da Robert Slavin pone l'accento sul sistema di incentivazione e valutazione, di responsabilità individuale, aiuto reciproco e pari opportunità di successo attraverso l'elargizione di incentivi e ricompense il cui conseguimento stimola il gruppo all'impegno e all'aiuto vicendevoli. Oggi questo metodo si propone anche con...

La Complex instruction di Elizabeth Cohen è un programma, partito vent'anni fa dall'università di Stanford, che si prefigge di realizzare l'equità in classe, studiando le cause sociali delle disuguaglianze di base e costruendo pratiche educative, basate soprattutto sulla cooperazione, capaci di mettere in questione tali elementi di...

  Nel modello pedagogico delle "Communities of Learners  (Brown, Campione, Ligorio) la classe è immaginata come una vera e propria comunità, dove tutti possono giocare i diversi ruoli, scambiandosi compiti e responsabilità. Tutti sono apprendisti: imparano nuove cose, mettendo in discussione le proprie conoscenze, accedono a nuove informazioni, utilizzano canali...

Il modello dell'apprendistato cognitivo, sviluppato soprattutto da Allan Collins, da John Seely Brown e da Susan Newman, nasce dalla constatazione del fallimento della scuola tradizionale, che non consente agli studenti una piena padronanza degli utensili cognitivi che essa introduce: si tratta allora di realizzare un'integrazione tra i caratteri della...

Prima, dopo e durante la lezione   Praticare l’apprendimento cooperativo non è semplice né facile. Oggi, di fronte alle difficoltà di far apprendere i contenuti disciplinari agli studenti, e spesso, anche di gestire la classe, si tende a improvvisare attività di apprendimento cooperativo. Ma non può bastare né la lettura dei...

L'insegnante deve scegliere il modello di apprendimento cooperativo più appropriato ai suoi obiettivi, all'argomento e alle risorse disponibili. Effettivamente, numerose tecniche possono rivelarsi efficienti per gli stessi obiettivi. E. V. Hilkesuggerisce una lista di domande che dovrebbe porsi l'insegnante prima di decidere quale tecnica di cooperative learning usare: 1.  Voglio...