| apprendimentocooperativo.it | ||
in collaborazione con:
|
||
Corso base a Racconigi (marzo 2009)
Nei mesi di febbraioe marzo 2009, presso I' Istituto Comprensivo "B.Muzzone" di Racconigi si è svolto un corso base di apprendimento cooperativo. Conduceva Francesco Mastrogiacomo, facilitatore della zona "Chivasso-Ivrea".
Il questionario sul grado di soddisfazione dei partecipanti ha dato questi risultati:
Graf 1
La chiarezza del relatore riceve il giudizio più positivo (80% di “ottimo” e 20% di “buono”).
Subito dopo si posiziona il giudizio dato alla metodologia (73% di “ottimo” e 27% di “buono”).
I contenuti sono valutati con “ottimo” al 60% e con “buono” al 40%.
Il giudizio dato all'applicabilità è più cauto, poco più della metà (53%) la giudicano “ottimo”, 27% “buona” e un 20% solo “discreta”.
Stranamente, la risposta alle attese riceve solo un 47% di “ottimo” e altrettanto di “buono”. Per il 7% dei partecipante il giudizio dato è solo “discreto”
Complessivamente il giudizio sugli incontri si divide equamente tra “ottimo e “buono” (entrami al 47%. Un 7% dei partecipanti non si esprime.
Osservazioni:
aspetti positivi
• metodologia concreta tutta da sperimentare;
• aver cominciato a conoscere la tecnica dell'apprendimento cooperativo
• clima buono ritmo sufficientemente incalzante che non lascia mai spazio a noia e tempi morti
• importanza dell'insegnamento delle abilità sociali
• aver capito come iniziare in modo diverso il lavoro di gruppo
• disponibilità del formatore chiarezza ed entusiasmo
• esperienza pratica competenza del formatore
• favorito conoscenza con alcuni colleghi
• metodologia attiva individualizzata anche se per tutti contemporaneamente
aspetti negativi
• mancanza di tempo per svolgere tutti gli argomenti
• il tempo richiesto per applicare in classe le diverse attività
• applicabilità
• tempi troppo lunghi
• seduta eccessivamente lunga
Pensi siano utili ulteriori approfondimenti?
11 si
3 no
1 manca
Se sì attraverso quali azioni?
• Progettare attività insieme con i colleghi della stessa disciplina
• Partecipare altri corsi di formazione
• Lettura testi
• Proseguire nella conoscenza del cl
• Ulteriori corsi
• Sperimentare in classe approfondimento tecniche
E attraverso quali strumenti?
• Attività pratiche
• Letture sussidi
• Formatori esperti in cl
• Lettura approfondita di testi che trattano l'argomenti
• Nuovi corsi e costituzione di un gruppo di studio
• Testi esperienze pratiche visioni di lezioni dvd
• Lavoro di gruppo
• Studio personale
Osservazioni, suggerimenti
• Interventi di 3 ore
Tre parole chiave
• Abilità
• Ascolto (2)
• Coinvolgente
• Collaborazione
• Collaborazione (4)
• Condivisione
• Cooperazione
• Disponibilità lavoro
• Energia
• Entusiasmo (3)
• fiducia
• Formazione
• Impegno
• Interazione
• Interdipendenza
• Interessante
• movimento
• Partecipazione (2)
• Passione
• Pratico
• Rispetto
• Speranza
Il questionario sul grado di soddisfazione dei partecipanti ha dato questi risultati:
Graf 1
La chiarezza del relatore riceve il giudizio più positivo (80% di “ottimo” e 20% di “buono”).
Subito dopo si posiziona il giudizio dato alla metodologia (73% di “ottimo” e 27% di “buono”).
I contenuti sono valutati con “ottimo” al 60% e con “buono” al 40%.
Il giudizio dato all'applicabilità è più cauto, poco più della metà (53%) la giudicano “ottimo”, 27% “buona” e un 20% solo “discreta”.
Stranamente, la risposta alle attese riceve solo un 47% di “ottimo” e altrettanto di “buono”. Per il 7% dei partecipante il giudizio dato è solo “discreto”
Complessivamente il giudizio sugli incontri si divide equamente tra “ottimo e “buono” (entrami al 47%. Un 7% dei partecipanti non si esprime.
Osservazioni:
aspetti positivi
• metodologia concreta tutta da sperimentare;
• aver cominciato a conoscere la tecnica dell'apprendimento cooperativo
• clima buono ritmo sufficientemente incalzante che non lascia mai spazio a noia e tempi morti
• importanza dell'insegnamento delle abilità sociali
• aver capito come iniziare in modo diverso il lavoro di gruppo
• disponibilità del formatore chiarezza ed entusiasmo
• esperienza pratica competenza del formatore
• favorito conoscenza con alcuni colleghi
• metodologia attiva individualizzata anche se per tutti contemporaneamente
aspetti negativi
• mancanza di tempo per svolgere tutti gli argomenti
• il tempo richiesto per applicare in classe le diverse attività
• applicabilità
• tempi troppo lunghi
• seduta eccessivamente lunga
Pensi siano utili ulteriori approfondimenti?
11 si
3 no
1 manca
Se sì attraverso quali azioni?
• Progettare attività insieme con i colleghi della stessa disciplina
• Partecipare altri corsi di formazione
• Lettura testi
• Proseguire nella conoscenza del cl
• Ulteriori corsi
• Sperimentare in classe approfondimento tecniche
E attraverso quali strumenti?
• Attività pratiche
• Letture sussidi
• Formatori esperti in cl
• Lettura approfondita di testi che trattano l'argomenti
• Nuovi corsi e costituzione di un gruppo di studio
• Testi esperienze pratiche visioni di lezioni dvd
• Lavoro di gruppo
• Studio personale
Osservazioni, suggerimenti
• Interventi di 3 ore
Tre parole chiave
• Abilità
• Ascolto (2)
• Coinvolgente
• Collaborazione
• Collaborazione (4)
• Condivisione
• Cooperazione
• Disponibilità lavoro
• Energia
• Entusiasmo (3)
• fiducia
• Formazione
• Impegno
• Interazione
• Interdipendenza
• Interessante
• movimento
• Partecipazione (2)
• Passione
• Pratico
• Rispetto
• Speranza
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
)
Commenti Inserisci commento
