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Corso base al Pininfarina (marzo 2009)
Nel mese di marzo 2009 (24, 27 e 30 marzo) l' ITIS Pininfarina di Moncalieri ha organizzato un corso di formazione sul cooperative learning, condotto da Francesco Mastrogiacomo facilitatore della zona "Chivasso-Ivrea", con l'aiuto di Nicola Colacicco facilitatore della zona "Grugliasco"
Agli incontri hanno preso parte docenti che avevano già frequentato il corso base all'Ist. "Giulio" di Torino, e alcuni di loro, il corso di Mario Comoglio a Grugliasco.
I partecipanti hanno espresso la loro soddisfazione per gli spunti didattici ricevuti e hanno deciso di costituire un gruppo intenzionato a continuare con la sperimentazione delle tecniche apprese.
Il questionario di valutazione distribuito ha dato una percentuale di soddisfazione, sulle varie voci, del l'82%.
L'insegnante Luciana Zampolli ha così commentato il corso:
"Jgsaw, carta T, tipologie di interdipendenza, roundtable... Parole fino a ieri (quasi) sconosciute sono entrate nel lessico familiare di un gruppo di docenti dell'ITIS Pininfarina di Moncalieri che, nel mese di marzo 2009, si sono misurati con un corso di formazione sui principi base del cooperative learning.
Condotto da Francesco Mastrogiacomo, il corso ha permesso a docenti, appartenenti a diverse aree disciplinari, di confrontarsi con questo diverso approccio all'insegnamento e di conoscere alcune tecniche utili per il lavoro in classe.
Un elemento che è stato unanimemente apprezzato dai partecipanti è il fatto che il corso è stato condotto esso stesso in modalità cooperativa: ciò ha permesso l'avvicinamento diretto a “un fare” piuttosto che l'acquisizione teorica di una disciplina. Ciò ha giovato molto alla creazione di un clima di lavoro tra colleghi che difficilmente, in altre occasioni della vita di scuola, si ha modo di osservare.
La guida pacata e rassicurante di Francesco, il suo consiglio a procedere per piccoli passi e a non stancarsi di “provare” - nella sfida quotidiana di un mestiere sempre più complesso - hanno rappresentato una sfida alla logica del “sì ma...” e una confortante gratificazione per l'impegno intrapreso (interdipendenza di celebrazione?).
Agli incontri hanno preso parte docenti che avevano già frequentato il corso base all'Ist. "Giulio" di Torino, e alcuni di loro, il corso di Mario Comoglio a Grugliasco.
I partecipanti hanno espresso la loro soddisfazione per gli spunti didattici ricevuti e hanno deciso di costituire un gruppo intenzionato a continuare con la sperimentazione delle tecniche apprese.
Il questionario di valutazione distribuito ha dato una percentuale di soddisfazione, sulle varie voci, del l'82%.
L'insegnante Luciana Zampolli ha così commentato il corso:
"Jgsaw, carta T, tipologie di interdipendenza, roundtable... Parole fino a ieri (quasi) sconosciute sono entrate nel lessico familiare di un gruppo di docenti dell'ITIS Pininfarina di Moncalieri che, nel mese di marzo 2009, si sono misurati con un corso di formazione sui principi base del cooperative learning.
Condotto da Francesco Mastrogiacomo, il corso ha permesso a docenti, appartenenti a diverse aree disciplinari, di confrontarsi con questo diverso approccio all'insegnamento e di conoscere alcune tecniche utili per il lavoro in classe.
Un elemento che è stato unanimemente apprezzato dai partecipanti è il fatto che il corso è stato condotto esso stesso in modalità cooperativa: ciò ha permesso l'avvicinamento diretto a “un fare” piuttosto che l'acquisizione teorica di una disciplina. Ciò ha giovato molto alla creazione di un clima di lavoro tra colleghi che difficilmente, in altre occasioni della vita di scuola, si ha modo di osservare.
La guida pacata e rassicurante di Francesco, il suo consiglio a procedere per piccoli passi e a non stancarsi di “provare” - nella sfida quotidiana di un mestiere sempre più complesso - hanno rappresentato una sfida alla logica del “sì ma...” e una confortante gratificazione per l'impegno intrapreso (interdipendenza di celebrazione?).
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