• Corso sulle unità di apprendimento significativo (vai all'articolo specifico)
  n relazione ai più recenti studi in ambito della psico-pedagogia, i concetti di “apprendimento” e “insegnamento” sono stati rivisti e riformulati; il concetto di apprendimento è diventato sinonimo di comprensione profonda e questo ha indotto a modificare anche il concetto di valutazione, di insegnamento e di progettazione didattica.
  Questi cambiamenti impongono alla scuola ed ai docenti una revisione del proprio ruolo.
  A partire da queste premesse, il corso si proponeva  di sensibilizzare gli insegnanti ad una riflessione del proprio modo di fare scuola e di essere protagonisti dell'educazione e dell'istruzione.
  Si volevano  offrire spunti ed occasioni di ri-costruzione di una didattica mirata a cercare strategie e strumenti metodologici, che gratificassero  lo sforzo ad apprendere degli studenti, consentendo di svolgere il ruolo docenti in sintonia con le richieste istituzionali.
  luogo: Scuola Polo Istituto Comprensivo King viale Radich, 3 Grugliasco
  data: da definire
  conduce: Daniela Brancadoro facilitatrice di zona.

• Supervisione del progetto
  Una serie di interventi nelle varie scuole della rete tra docenti e formatori nei quali si raccoglieranno i feedback dalle attività, individuando gli indicatori di gradimento (presenze ai corsi ed agli eventi zonali, diffusione del metodo, richieste di formazione-aggiornamento, richieste dal territorio, attuazione delle buone pratiche....).

• Valutazione e di autovalutazione
  Attuata anche attraverso i dati delle ricerche e i questionari. Si istituirà un book dei lavori prodotti dagli alunni con l'obiettivo di procedere ad una ricerca-azione.

• aggiornamento dei docenti, nell'ottica di adeguare, in sintonia con i suggerimenti della ricerca educativa, i metodi d'insegnamento alle mutevoli esigenze degli allievi;
• al confronto e allo scambio didattico tra docenti di ordini di scuole diverse, in coerenza con le Indicazioni per il curricolo del Ministero, per favorire la costruzione di curricoli organizzati in progressione verticale.

• Corso "Le disposizioni della mente"  vedi articolo specifico
  Quali sono le "disposizioni" che la scuola dovrebbe curare? Giocano un ruolo determinante nel successo (o nell'insuccesso), tanto a scuola come nella vita, non solo conoscenze, abilità e competenze, ma anche i cosiddetti "abiti della mente" o "attitudini essenziali", come le definisce la Eurydice European Unit chiamata in causa dal Ministero nel fascicolo relativo al Nuovo obbligo di istruzione.Persistenza, capacità di pensare e comunicare con chiarezza e precisione, saper gestire l'impulsività, raccogliere informazioni attraverso tutti i sensi, ascoltare con comprensione ed empatia, creare, immaginare, pensare flessibilmente così da applicare la conoscenza pregressa a nuove situazioni, saper pensare sul pensare, essere capaci di assumere rischi responsabili, fare domande e porre problemi, sapere pensare in modo interdipendente e lavorare in gruppo, rimanere aperti all'apprendimento continuo. Come educarle insegnando tutte queste disposizioni della mente? Ecco la sfida che viene lanciata alla scuola.
  luogo: ITIS Majorana, via Baracca 80, 10095 Grugliasco
  conduce: Mario Comoglio dell'Università Salesiana di Roma.
  date ed orari:
  • Venerdì 12 settembre 2008 dalle 9,00 alle 13,00 - dalle 14,30 alle 18,00
  • Lunedì   15 settembre 2008 dalle 15,00 alle 18,30

• Seminario "Il recupero delle difficoltà nei contesti scolastici: possibili strategie d'intervento" (vai ad articolo specifico)
  Questa attività costituisce un approfondimento pratico del seminario svolto lo scorso anno scolastico. Saranno proposte alcune riflessioni sui possibili motivi del fallimento scolastico, e su possibili approcci alternativi, sottolineando l'importanza del ruolo che ha l'insegnante non solo nella scelta delle azioni didattiche finalizzate al recupero ma ancora prima nella diagnosi stessa di difficoltà e nell'interpretazione dei comportamenti degli allievi.
  luogo: ITIS Majorana, via Baracca 80, 10095 Grugliasco
  data: 14 novembre   2008 dalle 15 alle 18,30
  conduce: Rosetta Zan dell'Università di Pisa

• Incontri su "Scambi di pratica didattica quotidiana"
  I docenti aderenti dell'ITIS Majorana che si renderanno disponibili, formeranno un gruppo di interscambio sulle pratiche didattiche. Ogni docente aderente si impegnerà sia a svolgere lezioni alla presenza di uno o più colleghi sia ad osservare le lezioni altrui. Scopo dell'interscambio è l'osservazione dei metodi e l'analisi comune delle modalità didattiche applicate, anche al fine di creare moduli trasversali.
  luogo: ITIS. Majorana, via Baracca 80, 10095 Grugliasco
  data: da novembre 2008 a marzo 2009.

•  "Classi prime: accoglienza e didattica"
  Il percorso prevede la formazione di un gruppo di docenti interessato a sperimentare l'accoglienza delle nuove classi presso il laboratorio didattico di Pracatinat, un'attività introduttiva per gli studenti partecipanti e la verifica finale delle attività svolte durante il soggiorno.
  luogo: ITIS Majorana e scuole dell'obbligo in rete
  data: novembre 2008

A questi momenti farà seguito:

• •  Valutazione e di autovalutazione attuata attraverso i dati di presenza agli incontri e ai corsi e con questionari di gradimento.

2.  INIZIATIVE FINANZIATE DALLA RETE O DA ALTRI ENTI

Dal Comunicato dell'assessore all'struzione Colombi e del Sindaco Mazzù:
"Momenti di grande spettacolo accanto a importanti percorsi di formazione, una grande scuola all'aperto, dove la conoscenza individuale viene messa a disposizione degli altri. Verranno coinvolti:

• numerosissimi studenti, motivati a far parte di un nuovo e fantastico progetto
• entusiasti professori, parte fondamentale della realizzazione del festival
  
• numerose aziende, soggetti fondamentali per far percepire ai ragazzi che un percorso formativo è indispensabile per l'inserimento nel mondo del lavoro.
  

La scuola, in questo contesto di vitale importanza, può e deve offrire modelli di educazione e strumenti critici capaci di accrescere la sensibilità etica, lo spessore culturale, l'abilità pratica, il senso di appartenenza alla collettività e al sistema globale di cui siamo parte; dobbiamo investire su una scuola del saper fare, dove il tempo è il luogo nel nuovo apprendimento".

Per informazioni: Ufficio scuola tel. 011.4013312

3. INIZIATIVE FINANZIATE DIRETTAMENTE DALLE SCUOLE

• Scuola primaria Gramsci di Alpignano un corso sulla gestione dei conflitti. Conduce Daniela Brancadoro facilitatrice di zona.
• Scuola primaria di Druento un corso di 2° livello "L'apprendimento cooperativo e didattica inclusiva". Scoprire il valore della diversità" nei giorni 8-9-10 settembre 2008. Conduce: Claudio Berretta, facilitatore zona "Torino nord".          
• Istituto comprensivo King "Tecniche di rilassamento per bambini". Conduce A. Giordano.
• Scuola superiore ITIS Majorana di Grugliasco. Continua il progetto "Un Portale cooperativo per la chimica e l'educazione scientifica". Il portale ha tre obiettivi:
  
  1. diffondere l'interesse per la cultura scientifica in tutti gli ordini di scuole mediante spettacoli itineranti di "Magie delle scienze";
  2. pubblicare in rete le documentazioni di dimostrazioni scientifiche spettacolari, eseguite dagli studenti, di problem solving sperimentali, di mappe concettuali;
  3. far lavorare gli studenti in ambito cooperativo alla costruzione di conoscenze condivise.