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secondaria primo grado
SVOLTA DONNA
PROGETTO ”SVOLTA DONNA”
UNITÀ DIDATTICA RIVOLTA ALLE CLASSI SECONDE DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO
GESTIONE DEI CONFLITTI – DIFFERENZE DI GENERE
Progetto a cura di: Barbara Dutto, Bruna Laudi, Paola Pentore
FINALITÀ GENERALI
Educare alla qualità delle relazioni interpersonali tra pari attraverso la comprensione delle differenze di genere, la loro valorizzazione e
La misura...ma non solo: problem solving in gruppi cooperativi
L'esperienza è stata realizzata presso una classe della scuola media statale di via dei rochis di Pinerolo, progettata e gestita dalla docente di riferimento e da una tirocinante sis.
"Nel progettare l'intervento didattico (I.D.) si è tenuto conto di due esigenze: da un lato l' I.D. deve avere un carattere interdisciplinare
I sordi nella scuola di tutti
Dall'anno scolastico 1999/2000 i ragazzi sordi seguiti dall'Istituto di Pianezza frequentano la Scuola Media Statale “Giovanni XXIII” di Pianezza. All'inizio l'esperienza fu accolta con qualche timore di inadeguatezza, ma anche con entusiasmo da parte di molti insegnanti, tra i quali numerosi frequentarono i corsi di LIS e di
"Telefono senza fili" per attività in matematica
L'attività presentata è stata progettata e realizzata dagli insegnanti coinvolti nella "gruppo raccordo matematica Retepin" di matematica che si è costitutita a Pinerolo. Tra le diverse attività, numerose vengono realizzate con modalità in apprendimento cooperativo.
Attività a coppie
La presente attività è stata realizzata nelle classi dalle insegnanti coinvolte nella "rete pin" di matematica di Pinerolo. Si tratta di attività a coppie e a piccoli gruppi per la soluzione di problemi di matematica.
L'insegnante referente per l'apprendimento cooperativo in relazione alle attività di matematica è Bruna
Studiare storia in 3°media
Un'attività di studio della storia con modalità "Jigsaw" elaborata e realizzata dall'insegnante Paola Balboni della scuola media "Europa Unita" di Grugliasco. L'attività è stata realizzata in una classe terza nell'anno scolastico
C.L. informale per attività di ripasso in matematica
Viene descritta qui di seguito un'esperienza di attività in cooperative learning informale per il ripasso di alcuni contenuti di matematica, e i relativi risultati emersi dalla verifica. L'anno scolastico di riferimento è il 2004/2005.
Autore dell'articolo: Bruna
L'importanza della famiglia
Il presente lavoro è stato realizzato durante il corso base di Cooperative Learning tenutosi presso l’Istituto Comprensivo L.da Vinci, aprile 2005 (Torino)
Insegnanti: Chiara Della Croce, Maria Sciaratta, Michela Strazza, Daniela Perona.
APPRENDIMENTO COOPERATIVO IN PRIMA MEDIA
“L’importanza della famiglia”
Analisi classe:
classe prima formata da 20 alunni, di cui una in situazione
Introdurre alla conoscenza del giornale
a cura della prof.ssa Claudia Dogliani
insegnante di lettere presso la S.M.S. di via Sangone, Nichelino a.s. 2002/2003
Premessa
Avendo aderito al progetto “Repubblica a scuola” che prevede la fornitura gratuita a tutti gli allievi per due settimane del quotidiano La Repubblica, ho pensato utile costruire un breve percorso finalizzato a motivare
Studiando l'Egitto
SCUOLA MEDIA “ EUROPA UNITA “ GRUGLIASCO
Anno Scolastico 2003/2004
MATERIA: STORIA
ARGOMENTO: L’ANTICO EGITTO: La religione, la donna,scribi e contadini, il villaggio
Prof.ssa Teresa Leo
Modalità di lavoro: Jigsaw (Slavin)
Obiettivi di apprendimento :
- Conoscere aspetti particolari della cultura e della società egizia
-
Leggere, riassumere e ripetere
SCUOLA MEDIA “ EUROPA UNITA “ GRUGLIASCO
Anno Scolastico 2003/2004
MATERIA : ITALIANO
Attività proposta ad una classe prima con alcuni problemi di disciplina e con parecchie carenze nelle abilità di base.
Prof. Paola Giovine
Obiettivi di apprendimento :
- Leggere ad alta voce
-
Studiando la Gran Bretagna
Anno Scolastico 2003/2004
MATERIA : GEOGRAFIA
ARGOMENTO : studio de "LA GRAN BRETAGNA"
Attività condotta secondo la modalità del “Learning Together”
Insegnante: Paola
C.L. per la valorizzazione delle diversità
Prosegue nella realizzazione del progetto “Parole che si Vedono”, nato nell'anno scolastico 1999/2000, per l'integrazione di gruppi di allievi sordi in situazione di bilinguismo: lingua italiana parlata/lingua italiana dei segni (LIS)...
Nell'ambito di questo progetto abbiamo per la prima volta sperimentato l'utilizzo dell'Apprendimento Cooperativo per un intero anno scolastico. I
