Un esempio di utilizzo della carta a T, tecnica per l'insegnamento delle abilità sociali. Costruire una "Carta T" con gli studenti significa preparare una tabella sulla quale indicare l'abilità che si intende insegnare, definita attraverso i comportamenti verbali e non verbali che la descrivono. Nel caso descritto l'abilità scelta è quella...

Il corso di autofomazione "l'insegnante ed il successo scolastico nelle classi prime"è stato organizzato per un gruppo di insegnanti dell'Istituto superiore Majorana di Grugliasco. Si è svolto verso la fine dell'anno scolastico 2004-2005 ed è stato frequentato da circa venti persone, la maggior parte delle quali non aveva frequentato...

Marco Falasca, insegnante presso l'Itis Majorana di Grugliasco, descrive un'esperienza di apprendimento della chimica attraverso le modalità di Coopertive Learning, in riferimento ad un caso concreto denominato "Il caso della Signora...

Un'attività realizzata in una classe 3°dell'Istituto Majorana di Grugliasco (To) dall'insegnante Nicola Colacicco. Il percorso è sviluppato a partire da alcuni elementi caratteristici del Cooperative Learning: - formazione gruppi - definizione obiettivi cognitivi e cooperativi - definizione ruoli - revisione...

L'apprendimento di alcuni concetti di elettrotecnica attraverso modalità...

Questo lavoro è nato dalla curiosità e dal coinvolgimento provocati dalla lettura e analisi di due articoli (“Le molte facce del costruttivismo”, D. Perkins; e “Soluzione collaborativa di problemi”, L. Miller Nelson) forniti dal prof. Comoglio durante uno dei suoi corsi. La metodologia adottata, infatti è stata quella del...

L'insegnante , Alberto ELIA, dell'Istituto Majorana di Grugliasco, racconta alcune esperienza di Cooperative Learning applicata alla scrittura di testi. Le attività sono state presentate in un workshop che si è svolto durante il primo convegno di Cooperative Learning proposto a Torino.(12 gennaio 2004) Le attività sono riivolte al biennio...

Una breve serie di esperimenti che vengono condotti su diverse postazioni e che permettono agli allievi, riflettendo in gruppi cooperativi, di dare soluzione ai problemi posti dal caso. Si tratta di un primo approccio alla chimica, in cui gli studenti direttamente “fanno chimica” interagendo con...

LICEO 'N.ROSA' ind. sociopsicopedagogico – SUSA - U. D. in Cooperative Learning realizzata in IV B nell'a.s. 2003-2004 (professoresse Cavallero e Masino) Modello applicato: Learning Together di Johnson & J. Obiettivi cooperativi: abilità sociali: saper ascoltare, saper collaborare, saper prendere decisioni Come li insegno: formazione di gruppi base stabili per l’intera U.D.,...