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Convegno nazionale servizi educativi per l'infanzia da zero a sei anni (11-13 marzo 2010)
L'11 - 13 marzo 2010 a Torino si terrà il
Negli ultimi decenni si è sviluppata a livello internazionale una diffusa consapevolezza del valore dell'infanzia e dei diritti che ad essa debbono essere riconosciuti. Riconoscimento sancito nella Convenzione Internazionale sui diritti dell'infanzia, di cui si è celebrato il ventennale, senza tuttavia una coerente azione finalizzata alla loro realizzazione.
L'infanzia non è purtroppo sempre e pienamente tutelata e garantita. Chi si occupa di educazione ha la responsabilità di orientare le proprie scelte e il proprio agire quotidiano all'interno del progetto educativo ma anche di impegnarsi nella sensibilizzazione verso una cultura dei diritti dei diversi soggetti, a partire dalle famiglie.
Pensare ai bambini come soggetti di diritto, sostituire il diritto ai bisogni, porta a mettere in discussione le teorie della conoscenza e a guardare con interesse ai recenti contributi delle neuroscienze e alla conseguente idea di insegnamento ed apprendimento.
Obiettivo del Convegno è concentrare l'attenzione di tutti i soggetti che si interessano di bambine e di bambini sulla condizione dell'infanzia oggi in Italia e in Europa ritrovando i fili che possono ispirare l'azione educativa nel Nido, nella Scuola dell'infanzia e nella società in genere e illuminando i nodi che sono oggi focali per garantire la crescita delle future generazioni di cittadini.
Tema del Convegno saranno:
“I diritti” dei bambini, degli operatori e dei genitori: come vengono riconosciuti e come trovano un'attuazione concreta e rilevante nelle pratiche educative nell'ambito dei servizi per l'infanzia e le famiglie”
Per l'intera durata del 2009 al tema dei diritti sarà dedicata un'attenzione continuata speciale.
Il Convegno prevede, tra il resto, sessioni di “esperienze in mostra” che offriranno l'occasione di riflettere su come i diversi diritti (dei bambini, degli operatori e dei genitori) vengono riconosciuti e trovano una concreta attuazione nelle pratiche educative nell'ambito dei servizi per l'infanzia e le famiglie.
Il Gruppo Nazionale Nidi Infanzia, in collaborazione con la rivista “Bambini” e con il Comune di Torino, sta raccogliendo materiali per costruire alcune sessioni di presentazione di pratiche educative e di esperienze dei servizi con il supporto di poster o video.
Per ricevere informazioni aggiuntive e chiarimenti, e per inviare la documentazione alla mail
Un gruppo di lavoro incaricato per la realizzazione del Convegno si è interrogato su quali potrebbero essere alcuni principali filoni di lavoro ed ha formulato alcune ipotesi che possono essere riformulate, ripensate e riesposte. Senza la pretesa di essere esaustivi, indichiamo perciò alcuni possibili punti di partenza.
1. Il diritto a stare bene
Progettare, sperimentare e documentare contesti e occasioni di benessere per i bambini e per gli adulti: quali condizioni promuovono il benessere dei bambini nei servizi educativi? Quali tempi e spazi per gli adulti, educatori e genitori?
2. Il diritto di essere riconosciuti
Progettare, sperimentare e documentare il riconoscimento dell'unicità e della soggettività, personale e culturale, del bambino e dell'adulto: quali le attenzioni degli adulti nell'accogliere e valorizzare le differenze?
3. Il diritto di creare
Progettare, sperimentare e documentare i molteplici linguaggi di bambini e adulti: quali le occasioni e gli spazi messi a disposizione dagli adulti? Quali le condizioni per sostenere potenzialità creative di bambini e adulti?
4. Il diritto di parlare
Progettare, sperimentare e documentare spazi e tempi di parola, per i bambini e per gli adulti: quale la disponibilità dell'adulto ad ascoltare i bambini? Quali le condizioni per gli adulti, educatori e genitori, per esprimersi, raccontarsi e confrontarsi?
5. Il diritto di cambiare
Progettare, sperimentare e documentare situazioni e contesti in grado di aprirsi al cambiamento e di rinnovarsi: quale la responsabilità del ruolo educativo nel rispondere a nuove domande e nuovi bisogni delle famiglie e del territorio? Quale disponibilità e quali strumenti per affrontare la fatica degli adulti e dei bambini insita nei processi di cambiamento?
6. Il diritto a uscire
Progettare, sperimentare e documentare strategie e modalità di apertura al territorio: come il servizio e la scuola possono essere protagonisti attivi del tessuto sociale in cui sono inseriti? Quali le occasioni che gli adulti mettono in atto per dare visibilità alla cultura dei servizi e per costruire esperienze in rete?
7. Il diritto di rischiare
Progettare, sperimentare e documentare situazioni non previste e “fuori controllo”: quale la capacità dell'adulto di stare nell'incertezza, di tollerare che il bambino possa sperimentare e fare da sé? Quali le potenzialità riconosciute ai bambini di affrontare situazioni anche
complesse?
8. Il diritto a trasgredire
Progettare, sperimentare e documentare le potenzialità educative della trasgressione: quale la disponibilità degli adulti a sperimentare e condividere le regole con i bambini e con le famiglie? Quali gli ambiti di libertà e le limitazioni nel percorso di costruzione della convivenza sociale?
9. Il diritto di scegliere
Progettare, sperimentare e documentare le condizioni che l'adulto predispone per offrire ai bambini la possibilità di scegliere: scegliere è un diritto dei bambini? Quale è il ruolo dell'adulto rispetto alle scelte dei bambini?
10. Il diritto di sbagliare
Progettare, sperimentare e documentare percorsi capaci di accogliere l'errore come risorsa e come potenzialità educativa: quale l'atteggiamento degli adulti nei confronti dei tentativi e degli errori dei bambini? Quale la disponibilità a dare tempo alle prove dei bambini? Quale la disponibilità degli adulti a mettersi in discussione nel lavoro educativo con i bambini e con le famiglie?
Video in mostra
Il Convegno riserverà una sessione speciale alla presentazione e discussione su video realizzati nei servizi per l'infanzia.
INFORMAZIONI
mail
Organizzatori:
Con il patrocinio di
Collaborazioni:
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Convegno Nazionale nidi e scuole dell'infanzia
Negli ultimi decenni si è sviluppata a livello internazionale una diffusa consapevolezza del valore dell'infanzia e dei diritti che ad essa debbono essere riconosciuti. Riconoscimento sancito nella Convenzione Internazionale sui diritti dell'infanzia, di cui si è celebrato il ventennale, senza tuttavia una coerente azione finalizzata alla loro realizzazione.
L'infanzia non è purtroppo sempre e pienamente tutelata e garantita. Chi si occupa di educazione ha la responsabilità di orientare le proprie scelte e il proprio agire quotidiano all'interno del progetto educativo ma anche di impegnarsi nella sensibilizzazione verso una cultura dei diritti dei diversi soggetti, a partire dalle famiglie.
Pensare ai bambini come soggetti di diritto, sostituire il diritto ai bisogni, porta a mettere in discussione le teorie della conoscenza e a guardare con interesse ai recenti contributi delle neuroscienze e alla conseguente idea di insegnamento ed apprendimento.
Obiettivo del Convegno è concentrare l'attenzione di tutti i soggetti che si interessano di bambine e di bambini sulla condizione dell'infanzia oggi in Italia e in Europa ritrovando i fili che possono ispirare l'azione educativa nel Nido, nella Scuola dell'infanzia e nella società in genere e illuminando i nodi che sono oggi focali per garantire la crescita delle future generazioni di cittadini.
Tema del Convegno saranno:
“I diritti” dei bambini, degli operatori e dei genitori: come vengono riconosciuti e come trovano un'attuazione concreta e rilevante nelle pratiche educative nell'ambito dei servizi per l'infanzia e le famiglie”
Per l'intera durata del 2009 al tema dei diritti sarà dedicata un'attenzione continuata speciale.
Il Convegno prevede, tra il resto, sessioni di “esperienze in mostra” che offriranno l'occasione di riflettere su come i diversi diritti (dei bambini, degli operatori e dei genitori) vengono riconosciuti e trovano una concreta attuazione nelle pratiche educative nell'ambito dei servizi per l'infanzia e le famiglie.
Il Gruppo Nazionale Nidi Infanzia, in collaborazione con la rivista “Bambini” e con il Comune di Torino, sta raccogliendo materiali per costruire alcune sessioni di presentazione di pratiche educative e di esperienze dei servizi con il supporto di poster o video.
Per ricevere informazioni aggiuntive e chiarimenti, e per inviare la documentazione alla mail
Un gruppo di lavoro incaricato per la realizzazione del Convegno si è interrogato su quali potrebbero essere alcuni principali filoni di lavoro ed ha formulato alcune ipotesi che possono essere riformulate, ripensate e riesposte. Senza la pretesa di essere esaustivi, indichiamo perciò alcuni possibili punti di partenza.
1. Il diritto a stare bene
Progettare, sperimentare e documentare contesti e occasioni di benessere per i bambini e per gli adulti: quali condizioni promuovono il benessere dei bambini nei servizi educativi? Quali tempi e spazi per gli adulti, educatori e genitori?
2. Il diritto di essere riconosciuti
Progettare, sperimentare e documentare il riconoscimento dell'unicità e della soggettività, personale e culturale, del bambino e dell'adulto: quali le attenzioni degli adulti nell'accogliere e valorizzare le differenze?
3. Il diritto di creare
Progettare, sperimentare e documentare i molteplici linguaggi di bambini e adulti: quali le occasioni e gli spazi messi a disposizione dagli adulti? Quali le condizioni per sostenere potenzialità creative di bambini e adulti?
4. Il diritto di parlare
Progettare, sperimentare e documentare spazi e tempi di parola, per i bambini e per gli adulti: quale la disponibilità dell'adulto ad ascoltare i bambini? Quali le condizioni per gli adulti, educatori e genitori, per esprimersi, raccontarsi e confrontarsi?
5. Il diritto di cambiare
Progettare, sperimentare e documentare situazioni e contesti in grado di aprirsi al cambiamento e di rinnovarsi: quale la responsabilità del ruolo educativo nel rispondere a nuove domande e nuovi bisogni delle famiglie e del territorio? Quale disponibilità e quali strumenti per affrontare la fatica degli adulti e dei bambini insita nei processi di cambiamento?
6. Il diritto a uscire
Progettare, sperimentare e documentare strategie e modalità di apertura al territorio: come il servizio e la scuola possono essere protagonisti attivi del tessuto sociale in cui sono inseriti? Quali le occasioni che gli adulti mettono in atto per dare visibilità alla cultura dei servizi e per costruire esperienze in rete?
7. Il diritto di rischiare
Progettare, sperimentare e documentare situazioni non previste e “fuori controllo”: quale la capacità dell'adulto di stare nell'incertezza, di tollerare che il bambino possa sperimentare e fare da sé? Quali le potenzialità riconosciute ai bambini di affrontare situazioni anche
complesse?
8. Il diritto a trasgredire
Progettare, sperimentare e documentare le potenzialità educative della trasgressione: quale la disponibilità degli adulti a sperimentare e condividere le regole con i bambini e con le famiglie? Quali gli ambiti di libertà e le limitazioni nel percorso di costruzione della convivenza sociale?
9. Il diritto di scegliere
Progettare, sperimentare e documentare le condizioni che l'adulto predispone per offrire ai bambini la possibilità di scegliere: scegliere è un diritto dei bambini? Quale è il ruolo dell'adulto rispetto alle scelte dei bambini?
10. Il diritto di sbagliare
Progettare, sperimentare e documentare percorsi capaci di accogliere l'errore come risorsa e come potenzialità educativa: quale l'atteggiamento degli adulti nei confronti dei tentativi e degli errori dei bambini? Quale la disponibilità a dare tempo alle prove dei bambini? Quale la disponibilità degli adulti a mettersi in discussione nel lavoro educativo con i bambini e con le famiglie?
Video in mostra
Il Convegno riserverà una sessione speciale alla presentazione e discussione su video realizzati nei servizi per l'infanzia.
INFORMAZIONI
Organizzatori:
Con il patrocinio di
Collaborazioni:
- Comune di Torino:ITER - Istituzione Torinese per una Educazione Responsabile
- Comune di Torino:Divisione Gioventù - Settore Politiche Giovanili- Giovani per Torino
- Conservatorio Statale di Musica “Giuseppe Verdi”
- GTT - Gruppo Torinese Trasporti
- Rivista “Bambini” edizioni Junior
- Biblioteca Nazionale
- Fondazione Sandretto Re Rebaudengo
- Teatro Espace
- Teatro Cardinal Massaia
- GAM – Galleria d'Arte Moderna
- Fabbrica delle “e”
- Teatro Gobetti
- Casa del Teatro Ragazzi e Giovani
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